пятница, 31 июля 2015 г.

В эпицентре глобального системного кризиса

      Кому-то может показаться, что компетентностный подход (КОМПОД) к человеку, рассматриваемый в данном блоге, обществу не нужен. Ведь данный подход нацелен в первую очередь на то, чтобы каждый выстроил свою индивидуальную систему развития, исходя из своей уникальности, своей социальной роли, для решения социальных задач. Однако зачем выстраивать свою систему развития, если и так всё хорошо? Учёные всё знают о Природе и Вселенной, богословы - о Боге, врачи - о здоровье, академики РАО - об образовании. Все и так развиваются, учатся, "люди влюбляются, люди встречаются, женятся". Живи и наслаждайся жизнью. Однако если немного приостановить свой суетной бег и заглянуть за высокий забор своей зоны комфорта, то на ясном небосклоне можно увидеть немного грозовых туч, проявлений шторма называемого некоторыми "Глобальный системный кризис". В чём он выражается? Каким образом КОМПОД может изменить ситуацию? Что не получилось у товарища Сталина и должно получиться у нас? Об этом будет рассказано в данной статье.

      четверг, 28 мая 2015 г.

      Развитие системного мышления

      Для повышения эффективности развития и социального взаимодействия, в данной статье рассмотрим, каким образом можно развить системное мышление сформировав у себя соответствующую компетенцию.

      вторник, 21 апреля 2015 г.

      Компетентность и полная функция управления


      ЛИДЕРЫ - люди, делающие   
      правильные вещи.          
      МЕНЕДЖЕРЫ - люди, которые 
      делают вещи правильно...  
      Автор неизвестен


      Классическое представление ПФУ

      В теории управления, в её достаточно общем варианте, представленном в постановочных материалах учебного курса факультета прикладной математики — процессов управления Санкт-Петербургского государственного университета, имеется следующее описание полной функции управления (ПФУ).
      "Концепция управления является этапом полной функции управления. Полная функция управления (как и концепция упра­в­ления) — иерархически упорядоченная последовательность разнокачественных действий, включающая в себя:

      понедельник, 23 марта 2015 г.

      Идеальная схема развития компетенций

      Данная статья делает попытку структурно показать хронологически путь развития всех трёх уровней компетенций. Для этого необходимо привязаться к возрасту людей и к типу строя психики. Компетенции всех трёх уровней не могут развиваться одновременно с самого начала жизни человека. Очевидно, что предрасположенности ребёнка активизируются на определённом этапе, т. е. не имеет смысла, например, развивать какие-то профессиональные компетенции в возрасте одного года. С другой стороны, есть случаи, когда так называемые дети-маугли, попадая обратно в общество из джунглей в возрасте 12 лет, уже не могли учиться читать и писать, так как участки психики, отвечающие за эту деятельность, были к этому времени атрофированы. Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что учиться чему-либо желательно вовремя, когда для этого есть оптимальная предрасположенность.
      Есть ошибочное мнение, что дети рождаются абсолютно «пустыми»

      пятница, 27 февраля 2015 г.

      Настроение и психопрактики


      Но когда заходить мне     
      не хочется в клетку -     
      "Ап!" - себе говорю я,    
      и делаю шаг.              
      Михаил Боярский, “Ап!” 


      Введение

      Все процессы во Вселенной протекают по той или иной траектории Матрицы с большой буквы (МСББ). И ни одно событие не может произойти если нет соответствующей траектории в МСББ.
      При этом, если говорить о деятельности человека, то прохождение им оптимальной, для решения данной конкретной поставленной задачи, траектории в МСББ сопровождается особым добрым, спокойным и умиротворённым настроением. А различным не оптимальным траекториям, для решения данной конкретной поставленной задачи, соответствует другое настроение и эмоциональный фон, в больше или меньшей степени гнетущий, унылый, озлобленный, перевозбуждённый и т.д.

      суббота, 21 февраля 2015 г.

      Анализ западного понимания компетенции

      Введение

      Проанализируемразличные определения понятий компетенция, профессиональная компетенция, а также примеры сформулированных компетенций, приведённые в федеральных образовательных стандартах третьего поколения, профессиональных стандартах сферы ИТ, а также работах российских и зарубежных учёных, посвящённых исследованиям управления персоналом, образовательного процесса и процесса трудоустройства.  

      вторник, 3 февраля 2015 г.